STEM香港課程 迎合不同級別同學需要
 

STEM課程一般包含四個學科,分別為科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics),這是因應全球化的轉變和新時代經濟而出現的一種綜合技能。現代科學及科技的發展可説是相當迅速,因此推動STEM香港課程(STEM幼兒課程、STEM小學課程、STEM中學課程),對本地學生而言,是一個趕上現代社會及世界轉變與挑戰的重要旅程。

 

香港STEM課程設計大多透過購買外國教材發展。例如STEM小學課程、STEM中學課程中最常見的編程機械人,學生可利用STEM課程設計中的編程用品配合STEM課程設計機械人的不同組件後,再讓學生學習寫編碼,令機械人完成不同任務或做出各種動作。為STEM課程設計編程機械人的價格可由1,500港元起,過往亦曾經有學校為推動STEM課程購入專為STEM課程設計的編程學習教具。希望藉此能夠推動本地STEM小學課程及中學課程的STEM香港課程延伸性。

線上

彈性時間,方便學生隨時學習

線下

面授課堂,即時解答學生疑問

- 助發揮STEM 香港課程特色-

而這課程教育的特色是能夠通過「動手」、「動腦」活動,讓學生運用跨學科知識,如科學、科技、工程和數學等範疇,進行探究及解難活動,STEM課程對於學生而言更有效發展正向心理、提升協作能力以及社交技巧。

 

STEM的中心思想就是希望學生能夠從實驗過程的錯誤裏吸收知識、調節方法去解決問題。在人類發展的歷史長河裏,大部分科學家也是不停在實驗中學習及成長。而STEM課程教學模式能培養學生在面對困難時的抗壓力,對於日後的成長有莫大的幫助。

有趣STEAM教具

課程主要使用有趣且具教育性的教具,如Mochi、Cubico、Tublock及Marty,讓學生更投入課堂

隨堂測驗

每節課堂均設有簡短的小測驗,確保學生確解課堂內容,並以此協助評估學習成效

短片家課

課堂要求學生拍攝短片介紹自己的作品,培養學生表達能力,勇於分享自己的作品及想法

- STEM 課程-

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STEM課程6大特色 —— 6C

進入21世紀,教育不應停留在傳統學科知識⋯⋯

創意思維(Creativity)

站在巨人的肩膀上,前人已為我們累積了無數的知識財富,但我們必須創新,不能只默默守成

批判性思維(Critical Thinking)

小朋友正處於資訊爆炸的時代,不同的訊息垂手可得,如何從雜亂眾多的資訊中分析、抽取可靠有用的訊息,並將其應用到生活中或解決問題,卻是小朋友需要學習的

溝通能力(Communication)

現今社會,與人溝通是不可或缺的,而我們出於不同的目的與人溝通,可以是通知、說服、商討、激勵、指導等,如何有效地運用書寫、聆聽、會話達到這些目的是小朋友的必修課

品格培養(Character)

良好的品格需要花費大量時間和心血才能建立起來。面對種種挑戰,小朋友的抗逆能力、毅力等特質尤為重要,誠實、可靠、責任感、同理心等亦必不可少

協作能力(Collaboration)

 

「一箭易折,十箭難斷」,團結總比孤軍作戰強,但並非人多就必定能解決問題,了解團體中各人的長短,才能找出最適合的合作方式

世界公民(Citizenship)

在全球化下,小朋友難以避免接觸其他文化,只有學習尊重文化差異,了解國際知識,才能聯繫周遭環境,應對世界發展,與國際接軌

 

-過往課程/活動-

~聖公會聖雅各小學 Tublock 課程~

 

~天主教領島學校 Tublock 小小導演工作坊~

 

~新界婦孺福利會梁省德學校 Tublock 課程~

 

~聖公會基恩中學 Tublock 課程~

 

~九龍灣聖若翰天主教小學 Marty 同樂日~

 

~仁濟醫院蔡衍濤小學 Tublock 暑期課程~

 

-媒體報導-

常見問題

為何STEM教育需要從小開始培養?

STEM教育(STEM幼兒課程、STEM小學課程、STEM中學課程)必須從小開始重點培養。在幼兒階段,由於幼兒對社交、情緒、認知、語言及肢體尚未獨立,因此PRISTER為STEM幼稚園課程提供生活化、重視感官探索和具趣味性的學習體驗是每一個STEM幼兒課程設計者的目的。

 

PRISTER有哪些具色的STEM教具?

PRISTER為STEM幼兒課程引入蒙特梭利教育教具Mochi,Mochi能使STEM幼稚園課程的效果達最大化。其原因是幼兒可以透過閲讀Mochi的主題書本及完成STEM幼稚園課程任務,鍛鍊大小肌肉、計算思維、編程概念、邏輯思維、運算符號等。

 

PRISTER有哪些具色的STEM課程?

一款為幼兒設計的為STEM幼兒課程是Cubico,幼兒能夠從Cubico的STEM課程中認識序列,更可以透過Cubico的STEM幼兒課程認識更多東西。當孩子踏入小學階段,由於小學生已在某些STEM幼稚園課程獲得基本生活的認識。因此在STEM小學課程中更著重資訊素養教育及正向教育的發展。學生可以分別於不同的學科認識多元知識,學校更應該結合多元知識,增強小學生在STEM教育方面的發展,現時香港大部分小學已將Micro:bit以及各種編程語言加入STEM小學課程編制,希望籍此與世界同接軌,為學生提供最良好的小學STEM教育。 

 

STEM課程要到哪階段開始以實踐性為主?

當孩子踏入青少年階段,由於思想逐漸變得成熟。因此STEM中學課程能夠集中以實踐性為主,增加學生在中學STEM教育的互動性,以及項目的延展性及可行性。教育不應停留在傳統學科知識,我們必須以21世紀的六大技能為學生設計最好的教材。

 

PRISTER的STEM之課程有哪些特色?

本公司的​STEM之課程主要使用有趣且具教育性的教學工具,如Mochi、Cubico、Tublock及Marty,讓學生更投入課堂。本公司的STEM課程均有提供線上及線下活動,學生可以根據自己的進度及時間,選擇合適的STEM課程。再配合每節課堂均設有簡短的小測驗,確保學生確解課堂內容,並以此協助評估學習成效。

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